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輔導室工作計畫

壹、一般性業務:

一、持續推動各項專案教育 

(一)落實友善校園學生事務與輔導工作六大項目

    1.推動學生輔導工作,強化學生輔導體制。

    2.關懷復學生。

    3.推動生命教育與憂鬱自傷防治。

    4.落實性別平等教育。

    5.落實學務工作(人權、法治、及品德及公民教育實踐)。

    6.高危險群學生之預防與輔導。

 (二)推動家庭教育

 (三)推展多元文化教育

 (四)生涯發展教育—升學輔導及職能輔導

    1.國中合作式技藝教育學程:與高職合作辦理相關技藝教育課程。

    2.寒暑假協助學生報名參加職輔營及大學營隊活動以進行職業試探。

    3.蒐集並提供升學及就業訊息。

    4.辦理高、國中多元入學宣導。

    5.辦理生涯小團體,協助學生自我探索,加強作決定的技巧及如何進行生涯規劃。

    6.辦理生涯週活動:辦理升學管道資料展、職業講座及學群講座。

二、推動與執行全校輔導工作

 (一)建立並運用學生資料。

 (二)推動班級團體輔導工作。

    結合綜合活動及生涯規劃課進行,高二、三各班則主動調查需求,由輔導教師入班宣導

 (三)實施個別輔導及小團體輔導工作。

 (四)舉辦教師輔導知能研習。

 (五)辦理個案輔導會議。

 (六)實施心理測驗並分析、運用結果訂定輔導策略。

    每年固定實施八種團體測驗,其餘有智力、性向、能力、興趣、人格、家庭及生活適應等20項測驗,同學可個別詢問輔導教師評估使用。

三、推動優先關懷認輔工作,落實認輔制度

 (一)每學期定期進行全校學生身心狀況普查,以建立高關懷群檔案,篩選需關懷認輔學生,進行長期追蹤與介入輔導。

 (二)針對需關懷學生安排具輔導知能之認輔教師,以提供平日關懷。

 (三)提供讓認輔老師進修研習的機會。

 (四)對於需二級、三級輔導介入學生,提供轉介服務。

四、推動學習輔導策略

 (一)訂定國高中部高效率學習計劃,結合教務處、學務處作業,提升師生的學習成效。

 (二)加強低成就學生學習策略輔導。

 (三)辦理特殊障礙學生課業輔導。

五、推動特殊教育

 (一)召開新生個別化IEP會議,提供適性課程及成績標準。

 (二)針對特殊類別學生,提供適性計畫及課程輔導措施。

六、關懷學生生活適應狀況

 對象包括一般及特殊學生、行為偏差學生及班級團體輔導。

七、善用社區資源,建立輔導網絡

 (一)蒐集學校附近的社區資源並建立檔案。

 (二)邀請社區內學者專家到校演講提昇輔導品質。

 (三)健全愛心志工團組織,辦理家長、志工成長營活動。

八、辦理各項宣導及研習:

 (一)學生:

    因應各項議題,辦理性別平等、生命教育、家庭教育等相關宣導。

 (二)教師:

    1.辦理校內個案研討及輔導知能研習,並不定期提供輔導相關資訊。

    2.公告校外研習並協助報名。

 (三)家長:

    1.辦理社區家長成長活動。

    2.提供親職教育諮詢及資訊。

貳、問題解決性業務:

一、專任輔導教師的設置,強化預防性成效。

    班班有專任輔導教師,與導師、學務處(輔導教官及生教組)成為輔導鐵三角,強化初級及二級預防工作的成效。

二、新生基本資料表改以電腦化作業,簡化作業。

    由學生直接輸入,最快時間取得資料,節省行政及導師人力與時間,更整合各處室所需學生資料表格,省去學生重覆填寫基本資料之困擾,而且數據可直接做各項分析統計。

三、統整學校學習性策略,訂定本校高效率學習計劃

    結合各處室專長,全方位有計劃性的提升親師生的教育與學習技巧。

叁、開創性業務:

一、導入較固定式的社會輔導資源,提供親師生更多元的支援。

 (一)申請設置心理諮商所,導入駐校心理師及大學心理諮商所人力

 (二)開設教師及家長焦點團體,提升教師處理學生及家長處理親子關係的能力。

二、生涯及升學輔導

 (一)建立學長學弟班一對一的學習經驗傳承,服應不同班級的特質所需。

 (二)大學模擬面試教授資源庫

 (三)高一學生生涯檔案結合青年獎章,與學科結合發展(國語文領域、美術科),提升學生甄選入學備審資料的品質。

三、身心障礙資源班更名

    為避免標籤化及落實校園無障礙空間環境之理念,更名為學習中心。